8月的夏夜，蛙聲、蟬鳴交織成一支小夜曲，輕風拂過，荷香陣陣，將人們送入甜美的夢鄉。然而，的辦公室里卻是燈火通明。燈光下，高曉軍正在認真研究一起青少年聚眾斗毆案件。她思索著案情，秀氣的眉頭緊鎖成了一個“川”字。

 

小飛和小亮是一對表兄弟，倆人在同一所中學讀書。2012年5月28日中午，小飛和往常一樣，正在教室里埋頭苦讀，為即將到來的高考做最后的沖刺。誰知，小亮一臉委屈的找到小飛，說被人欺負了。聽說表弟被人欺負了，小飛十分生氣，當即向其追問事情的來龍去脈。

 

原來，小亮與同學小波之間素有糾葛，小波曾多次騷擾小亮。這天上午，小亮和小波又起了爭執，小波放話“要找人狠狠地修理修理小亮”。小亮孤身一人，生怕自己吃虧，趕緊向表哥小飛求助。有人要找表弟的麻煩，這還了得！小飛立刻扔下書本，并找來好友小峰等四人，要求其跟自己去“收拾收拾小波”。得知好友的表弟被人欺負，小峰等人毫不猶豫的答應了。

 

6月26日上午，結束高考的小飛等人回到學校，在下課間隙找到小波，并將其拖到樓梯口，二話不說便對其進行了一番拳打腳踢。挨打之后，小波回到教室，找到小浩等八名好友，要求其為自己“報仇”。隨后，小波與小飛兩伙人使用鋼管、木棍、鐵架椅子等物進行互毆。當地派出所接到報警后及時趕到，制止了他們的斗毆行為。但此時，小飛等人已經不同程度的受傷。

 

看著眼前的卷宗，高曉軍的眉頭愈發緊鎖起來，空調的絲絲涼氣似乎也無法拂走她心里的焦躁。小飛等人本因踏上一段美好的大學旅程，卻因一次斗毆戛然而止。像這樣的青少年聚眾斗毆案件，她已經辦了很多起。每次承辦這樣的案件，高曉軍都會不由自主的心痛。青少年正處于人生成長的關鍵期，他們本性不壞，但因缺乏教育引導而走上歧途。

 

怎樣才能讓這些孩子避免誤入歧途？高曉軍一直在思考。多年的少年審判工作經驗告訴她，僅僅依靠青少年的自律意識遠遠不夠，法院所承擔的法制宣傳教育功能更加重要。然而，傳統街頭廣場式的法律宣傳很難吸引當下的青少年。他們一沒時間，二不關注，對說教式的宣傳并不買賬。

 

如何才能抓住青少年的眼球，讓枯燥乏味的法律知識真正能夠入耳入心，達到潤物細無聲的效果？

 

高曉軍為此動足了腦筋:青少年沒興趣聽，不妨讓身邊的人、身邊的事說話，有針對性地選擇鮮活、典型的案例編寫成《青少年犯罪案例選》，發放給全縣教育機構和廣大學生；青少年沒時間聽，那就讓法官走出法庭，走進校園，親自擔任“法制副校長”和“法制班主任”，定人、定點、定時為學生上法制教育課；青少年沒地方聽，那就開通“青少年維權咨詢電話”，增設“青少年維權信箱”，以法律的視角解答青少年在成長過程中經歷的法律困惑。

 

考慮到小飛等人均為在校學生，為了不影響其繼續學習，同時避免案件造成更大的負面效應，高曉軍決定對小飛等人采取取保候審。

 

在與小飛的老師溝通時，小飛的老師告訴高曉軍，小飛自知闖禍，不僅無心學習，精神也十分萎靡，終日惶惶不安。

 

為了幫助小飛走出泥沼，同時讓更多的學生接受法制宣傳教育。高曉軍決定利用送達開庭傳票的機會，在學校組織一次小型的模擬法庭，讓學生們接受鮮活生動、直觀深刻的法制洗禮。

 

2012年7月19日上午，一場“聚眾斗毆案”正在“庭審”，法官、公訴人、被告人、辯護人均由該校學生扮演，提起公訴、庭審調查、辯護陳述、當庭教育，整個程序有板有眼、一絲不茍。“法官”審理的絲絲入扣，“群眾”旁聽的全神貫注。

 

小飛也參與了這場“庭審”，他扮演的是“公訴人”這一角色。“庭審”中，看著站在“被告席”上的“被告人”，小飛顯得十分凝重。

 

模擬庭審結束后，高曉軍和學生們圍坐在一起聊起了天。

 

“以前我還覺得不就是打打架嘛，沒什么大不了的。今天做了一次‘被告人’才知道，打架傷人是違法犯罪行為，以后我可不跟別人打架了。”“被告人”的扮演者小俊拍拍胸口，一臉后怕。

 

“就是就是，有的男同學就愛打架，結果小事變大事，還會觸犯法律，這可太不劃算了。”班長小薇說到。

 

聽到學生們你一言我一語，嘰嘰喳喳的討論，高曉軍知道，這場模擬庭審收到了理想的效果。

 

此時，小飛也主動找到高曉軍，“高法官，我真的很后悔闖了這么大的禍，可是我不想坐牢，我還想上大學。”

 

“小飛，后悔并不能改變已經犯下的錯誤。你還很年輕，對你來說，更重要的是從今往后能夠遵紀守法，走好人生的每一步。”高曉軍循循善誘。

 

一個月后，被告人小飛等14人聚眾斗毆案如期開庭，結合小飛等人的犯罪事實，同時出于挽救、教育的目的，法庭最終對小飛等人給予了緩刑考驗期。

 

時隔不久，小飛也如愿收到了某大學的錄取通知書。曾經折翼的天使終于能夠重新展翅翱翔。

 

就這樣，在高曉軍的努力和推動下，寶應法院在短短一年的時間里，先后與寶應中學、泰山初級中學、氾水初級中學、光華職業技術學校的近20所學校建立起了院校共建關系，而高曉軍的足跡也踏遍了城區、鄉鎮和農村的每一所學校。一年時間里，她在校園實地開庭6次，組織學生演示模擬法庭5場，作為“法制副校長”入班授課42課時，將法制的陽光廣泛播撒。而她，也成為了眾多青少年學生眼中的良師益友、指路明燈。