自建院以來，無錫市惠山區(qū)法院注重做好未成年人犯罪的教育和挽救工作，充分發(fā)揮司法保護職能，以審判為主體，維權(quán)為重點，在嚴把事實關(guān)、程序關(guān)、量刑關(guān)的基礎(chǔ)上，借助“綜合測試題”、“庭后感想”、“幫教協(xié)議書”等輔助手段，將幫教工作的著眼點放在對未成年被告人的教育、感化、挽救上，努力在教育上下工夫，在感化上做文章，在挽救上見成效，充分保障未成年人合法權(quán)益，力求取得最佳審判效果，從而使對未成年犯罪的幫教工作得到了不斷深化和提高，為轄區(qū)內(nèi)廣大未成年人的健康成長創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境。
　　一、“綜合測試題”：掌握背景抓好庭前教育
　　全面了解未成年被告人基本情況，分析其走上犯罪道路的成因，把好庭前教育關(guān)，對做好未成年人幫教工作至關(guān)重要。為此，凡是未成年犯罪案件，承辦法官在送達起訴狀副本的同時，都向未成年被告人發(fā)放一份“少年被告人綜合測試題”，要求其對自己的犯罪原因、個人成長經(jīng)歷以及歸案后的最初想法等問題進行自我測試。通過“綜合測試題”反饋的情況，詳盡了解未成年被告人犯罪的主客觀原因，摸清了其性格特點、成長經(jīng)歷、家庭背景及社會交往等情況，為抓好庭前教育提供第一手材料。隨后，承辦法官因案而異，因人而異，有的放矢地進行針對性庭前教育，穩(wěn)定未成年被告人的思想情緒，幫助其消除恐懼害怕心理，以積極的態(tài)度認罪悔過。
　　二、“庭后感想”：把握庭審抓好感化教育
　　在抓好庭前教育的基礎(chǔ)上，承辦法官圍繞“將法庭變成課堂，使審判成為教育”的工作思路，把握庭審環(huán)節(jié)，講究庭審技巧，堅持寓教于審，在公訴人、辯護人對未成年被告人教育的基礎(chǔ)上，把對未成年被告人的教育貫穿于審判的每個環(huán)節(jié)。庭審后，要求未成年被告人書寫“庭后感想”，讓其自述庭審的感受、悔改的態(tài)度、應(yīng)吸取的教訓以及今后的打算等。案件宣判時，承辦法官緊緊抓住“庭后感想”中的幫教點和感化點，以誠懇的態(tài)度，溫和的語言，對未成年被告人深入說理講法，強化正面引導，進行充分的法制宣傳和道德教育。通過庭審教育以及庭后的感化教育，進一步為未成年被告人指明努力方向，幫助他們樹立改過自新的信心和勇氣。
　　三、“幫教協(xié)議書”：立足長遠抓好延伸教育
　　抓好延伸教育，才能更好地鞏固審判成果，預(yù)防和減少未成年被告人重新犯罪。為此，該院通過回訪考察，建立幫教網(wǎng)絡(luò)，將教育工作向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、家庭延伸，采取多種靈活教育方式，切實加大幫教力度，增強幫教效果，讓更多的未成年被告人真正感受到法院對其伸出的挽救之手，關(guān)愛之心。如對服刑少年犯通過信函交流等形式，及時掌握他們的思想動態(tài)和改造情況；對處以緩、管、免的少年犯，則及時建立幫教檔案，并與其法定代理人或所在的村委、居委簽訂“幫教協(xié)議書”，制訂幫教措施，落實幫教內(nèi)容。同時，要求幫教對象定期遞交思想?yún)R報。通過社會各方共同努力，為幫教對象創(chuàng)造了自覺改造、健康成長的良好社會環(huán)境。
　　
文章出處：無錫市惠山區(qū)人民法院
文章作者：無錫市惠山區(qū)人民法院