“每當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)未成年被押進(jìn)審判庭，一種要‘救救孩子’的責(zé)任感就立刻在我心中涌起，希望通過自己的努力能換來浪子回頭。”淮陰區(qū)法院未成年人合議庭審判長(zhǎng)、現(xiàn)任立案庭庭長(zhǎng)張紹萍感慨地說道。為了祖國(guó)的花朵該院的法官們不辭辛勞、嘔心瀝血，審理過的少年犯重新犯罪率為0，有的還考上了大學(xué)，創(chuàng)建的省級(jí)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗得到省考核組的充分肯定。

 

預(yù)防和減少未成年人違法犯罪是該院始終堅(jiān)持的一項(xiàng)工作。早在少年合議庭成立之初，就選派了4名富有經(jīng)驗(yàn)的法官擔(dān)任淮陰區(qū)職教中心等4所學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，定期到轄區(qū)中小學(xué)上法制課，向?qū)W生宣傳相關(guān)法律知識(shí)。近年來，該院先后多次開展了法官“進(jìn)校園”活動(dòng)，選派法官深入學(xué)校，就《交通安全法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等進(jìn)行宣講和法律咨詢。組織駐淮高校大學(xué)生旁聽涉及未成年人犯罪案件庭審，通過直觀的庭審觀摩教育大學(xué)生遠(yuǎn)離犯罪。一場(chǎng)旁聽庭審讓大學(xué)生小王感受頗深：“踏踏實(shí)實(shí)做事，本本分分做人”是當(dāng)代大學(xué)生必須遵循的原則。那是一名大學(xué)畢業(yè)不久走上自我創(chuàng)業(yè)道路的天之嬌子張某，創(chuàng)業(yè)失敗后不能很好地總結(jié)原因以便重新開始，而是走上了入室搶劫的犯罪道路，最終被判處13年有期徒刑，剝奪政治權(quán)利3年。這場(chǎng)庭審觀摩深深地觸動(dòng)了在場(chǎng)200多名大學(xué)生的心靈。在清明節(jié)等特殊節(jié)日，該院總是適時(shí)地開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)。組織部分緩刑少年犯到劉老莊八十二烈士陵園，瞻仰革命先烈，緬懷先烈事跡，讓他們感受到今天幸福生活的來之不易，更加自覺地遵守學(xué)校規(guī)章制度，更加努力地改造自己，努力做一名對(duì)社會(huì)有用的人。在淮陰區(qū)職教中心設(shè)立德與法教育基地，在淮陰區(qū)一敬老院設(shè)立青少年教育基地，定期組織被判處緩刑、管制等非監(jiān)禁刑的未成年犯到敬老院義務(wù)勞動(dòng)，對(duì)未成年犯進(jìn)行教育改造。

 

“愛心媽媽”行動(dòng)溫馨開展，這已成為淮陰區(qū)法院“法官媽媽”工作的主要內(nèi)容。由陳曉明、張紹萍等30名女法官組成的“愛心媽媽”組織，成立4年來，每年的“三八”節(jié)、“六一”兒童節(jié)都會(huì)組織開展愛心行動(dòng)，為轄區(qū)留守兒童送去溫暖。今年“三八”國(guó)際婦女節(jié)，“愛心媽媽”們來到了新渡小學(xué)，一位瘦小的三年級(jí)男生手里抱著一大袋書包、學(xué)習(xí)用品等禮物，仰起小臉笑著說：“謝謝法官阿姨，你們就像我媽媽。”這個(gè)小男孩是一位“留守”孩子，父母長(zhǎng)期外出打工，跟著祖父母生活，法院的“愛心媽媽”給他帶去了媽媽般的溫暖，送上節(jié)日里最誠(chéng)摯溫馨的祝福。

 

對(duì)未成年刑事被害人實(shí)行特殊保護(hù)。周某某的父親在一起交通事故中死亡，家中失去了生活來源，13歲的他便輟學(xué)回家，在案件審理過程中，主審法官了解到這一情況后，立即針對(duì)民事賠償部分進(jìn)行調(diào)解，使被告人先期給付了部分賠償款，周某某得以重新回到了課堂。8歲和10歲兩姐妹被一鄰居侵害，被害人父母在法庭上情緒十分激動(dòng)，要求移交市中級(jí)法院審理并判處被告人死刑，但依據(jù)最高法院的規(guī)定此類案件應(yīng)由基層法院審理，少年合議庭的女法官?gòu)埥B萍多次做被害人及其父母的思想工作，并依法判處被告人10年有期徒刑。在向受害人送達(dá)判決書時(shí)，女法官們買來了學(xué)習(xí)生活用品，安慰?jī)尚∨⒂仔∈軅男撵`、寬慰被害人父母激憤的情緒。

 

開展心理咨詢，打開“問題”少年心扉。該院對(duì)父母離異、失去雙親或父母坐牢的未成年人加大關(guān)愛力度，專門聘請(qǐng)一名心理咨詢師，對(duì)逆反心理較重、對(duì)抗社會(huì)刑較強(qiáng)的未成年人進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走上正道。父親因搶劫被判入獄的14歲少年劉某某，整天不思學(xué)習(xí)，性格極為內(nèi)向，和同學(xué)老師都無(wú)法相處。少年合議庭女法官了解到這一情況后，邀請(qǐng)心理咨詢師對(duì)其進(jìn)行心理引導(dǎo)，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，打開心結(jié)，通過幾次的心理咨詢，劉某某終于改變了自己，成績(jī)也有較大幅度的提升。

 

“挽救一個(gè)孩子，就是挽救一個(gè)家庭”，這是帶給許多失足少年以希望和力量的未成年人合議庭女法官們的共同心聲。關(guān)愛在“庭前”。“拉一把可能挽救一個(gè)生命，推一把可能增加有害于社會(huì)的因素”。該院少年合議庭的法官在做好審判工作的同時(shí)，圍繞“挽救”做文章，堅(jiān)持寓教于審、懲教結(jié)合的原則。庭審前，堅(jiān)持“向前延伸，選準(zhǔn)‘感化點(diǎn)’，進(jìn)行庭前教育為庭審打基礎(chǔ)”的幫教方式，接到案件后，通過對(duì)少年被告人的學(xué)校、派出所及其他社會(huì)關(guān)系的“庭前走訪”，發(fā)放未成年人犯罪原因調(diào)查表，選準(zhǔn)教育“感化點(diǎn)”，進(jìn)行開庭前的教育，在基本查清犯罪事實(shí)和證據(jù)的基礎(chǔ)上，深入調(diào)查少年被告人的個(gè)性特點(diǎn)、生活環(huán)境、成長(zhǎng)過程、思想演變過程及犯罪的原因、社會(huì)的危害程度等，針對(duì)這些情況進(jìn)行綜合分析，從而選準(zhǔn)教育感化的切入點(diǎn)，為開庭審理打好基礎(chǔ)。

 

“幫教”進(jìn)法庭。14歲的初二學(xué)生張某在校園內(nèi)將一同學(xué)打成重傷，被檢察機(jī)關(guān)依法提起公訴。張某在看守所內(nèi)對(duì)立情緒十分嚴(yán)重，問及原因，他坦言害怕如電視上那樣的開庭。然而走入法庭的張某發(fā)現(xiàn)這里沒有高高在上的審判臺(tái)和威嚴(yán)的法官，一張圓桌周圍坐著和藹的女法官、書記員和他的父母、老師。法庭審理在一種相對(duì)寬松的氛圍中進(jìn)行，張某也放棄了對(duì)立情緒，主動(dòng)承認(rèn)犯罪事實(shí)，并請(qǐng)求父母積極賠償，結(jié)合張某的平時(shí)表現(xiàn)，法院依法判決其緩刑。聽到宣判后的張某再也忍不住淚水涌下，表示積極改造，重新做人。這是該院為減輕未成年被告人的心理壓力而采取的“圓桌審判”方式，像家長(zhǎng)對(duì)待孩子一樣，像老師對(duì)待學(xué)生一樣，像醫(yī)生對(duì)待病人一樣，一切都在輕松的環(huán)境氛圍中進(jìn)行。

 

庭后幫教延伸愛心。對(duì)未成年犯堅(jiān)持做到判后不撒手、回訪考察不斷線。與被判處緩刑、管制等非監(jiān)禁刑的未成年犯堅(jiān)持簽訂幫教協(xié)議、緩刑考察監(jiān)督保證書、自愿接受社區(qū)矯治承諾書，與未成年犯父母簽訂幫教協(xié)議書，制訂幫教措施，為其改過自新創(chuàng)造條件，并不定期地采取座談會(huì)或個(gè)別談心的方式對(duì)他們進(jìn)行回訪考察。定期組織少年合議庭法官到少管所看望未成年犯，帶去學(xué)習(xí)生活用品和書籍，與未成年犯交流談心，讓他們觀看淮陰區(qū)發(fā)展變化的光盤，鼓勵(lì)他們積極改造，爭(zhēng)取早日回歸社會(huì)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。故意傷害犯陳某激動(dòng)地對(duì)法官說：“謝謝法官對(duì)我們的關(guān)心，家鄉(xiāng)的人民沒有忘記我們，我們一定要好好改造，爭(zhēng)取早日回家。”該院的這一舉措，得到了上級(jí)法院的肯定。入室搶劫未遂的高一學(xué)生吳某某，被判處緩刑后，主審法官親自將他送到學(xué)校，吳某某抓住這一機(jī)會(huì)，刻苦奮斗，在緩刑考驗(yàn)期內(nèi)即考入大學(xué)。接到大學(xué)錄取通知書的當(dāng)天，吳某某和他的父母專門來到法院，對(duì)法官給予的教育和幫助表示深深的謝意。

 

有許許多多這樣的未成年犯在法官的愛心感動(dòng)下重新做人，法官們升華了的親情是偉大的，他們的愛推倒了冷漠、自私、殘暴的墻，讓愛的陽(yáng)光普照到了未成年犯人的心田，誤入歧途的花季少年在淮陰區(qū)人民法院得到了真心真情地呵護(hù)。