備受關(guān)注的高考狀元曾世杰“因丑殺人案” 28日下午2時(shí)30分在成都市中院宣判。曾世杰因被嫌棄樣貌丑，在校園內(nèi)持刀行兇致3名校友1死2傷。法院以故意殺人罪判處曾世杰死刑，緩期2年執(zhí)行。這不禁讓人聯(lián)想到２月18日剛剛宣判的“復(fù)旦投毒案”。短短10天之內(nèi)，兩起“校園惡性傷害”案件在全國(guó)引起熱議，也引發(fā)了社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人際交往體系的反思。面對(duì)屢屢發(fā)生的“校園犯罪”案件，姑蘇法院對(duì)相關(guān)案件進(jìn)行了梳理，歸類(lèi)整理了案件背后的犯罪動(dòng)機(jī)，提醒“象牙塔”中的莘莘學(xué)子，在人際交往中如果遭遇障礙，一定要理性克制，別讓一瞬間的沖動(dòng)演變?yōu)樽坊谀暗姆缸镄袨椤?/span>

 

現(xiàn)象：“同窗”操戈在蘇城也曾多次上演

 

2001年，大二學(xué)生陸某和女友在上課路上，被同學(xué)袁某喊了其在農(nóng)村老家的外號(hào)“大蛋”，引起陸某的不滿。走到學(xué)校操場(chǎng)，兩人扭打在一起，陸某掏出口袋里的多功能軍刀，捅在了袁某大腿根部，導(dǎo)致袁某腿部神經(jīng)斷裂，經(jīng)法醫(yī)鑒定，袁某的傷情屬于重傷。陸某被判處2年有期徒刑。

 

2004年，大四學(xué)生黃某與同學(xué)伍某共同競(jìng)爭(zhēng)某單位職位，黃某在競(jìng)爭(zhēng)中落敗。事后伍某多次在校內(nèi)宴請(qǐng)同學(xué)慶祝自己就業(yè)成功，引起黃某反感，黃某認(rèn)為這是伍某故意在炫耀，是對(duì)自己的羞侮。于是揮拳擊向伍某眼部，造成伍某左眼球破裂。黃某因此獲刑四年三個(gè)月。

 

2012年，大三學(xué)生丁某因?yàn)榕c同校女友劉某發(fā)生沖突，用玻璃碎片劃向劉某的面頰,在劉某的臉上留下數(shù)道疤痕,致其面容毀損,構(gòu)成人體重傷。法院以故意傷害罪判處丁某有期徒刑三年,緩刑四年。同時(shí)對(duì)其發(fā)出禁止令,在緩刑期間,禁止他主動(dòng)與被害人接觸,一旦違反禁止令的規(guī)定,將撤銷(xiāo)緩刑,收監(jiān)執(zhí)行。

 

析因：“同窗”關(guān)系緣何矛盾重重

 

　接連發(fā)生的校園慘案引發(fā)了社會(huì)對(duì)大學(xué)室友、同學(xué)關(guān)系的關(guān)注和思考。2013年，武漢某高校新聞專(zhuān)業(yè)針對(duì)大學(xué)生寢室關(guān)系，在12所高校做了問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示，僅43%的大學(xué)生對(duì)寢室關(guān)系表示滿意。根據(jù)記者在蘇州幾所高校的隨機(jī)采訪，也有近一半的學(xué)生表示同學(xué)關(guān)系難以相處，甚至直言不諱地表示班上有一些“極品”同學(xué)，自己非常看不順眼。一些在大學(xué)從事學(xué)生工作的老師反映，每學(xué)期都有學(xué)生因?yàn)樗奚彡P(guān)系處理不好而提出換宿舍的要求，而同窗之間吵架和打架的情況更是屢見(jiàn)不鮮。記者采訪發(fā)現(xiàn)，不良競(jìng)爭(zhēng)心理、生活習(xí)慣沖撞、城鄉(xiāng)和貧富差距等，是導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張的最主要原因。

 

不良競(jìng)爭(zhēng)：保研、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、班干部競(jìng)選、就業(yè)機(jī)會(huì)等直接關(guān)乎學(xué)生的現(xiàn)實(shí)利益和未來(lái)發(fā)展，加上名額有限，競(jìng)爭(zhēng)激烈，在關(guān)鍵時(shí)刻矛盾確實(shí)容易激化。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，免不了存有“他人即地獄”的心態(tài)。因此，大學(xué)生因?qū)W業(yè)、榮譽(yù)的競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生間隙很常見(jiàn)。

 

習(xí)慣沖撞：高校和中學(xué)不同，大學(xué)生來(lái)自五湖四海，也帶來(lái)了各自的文化、生活習(xí)慣等。現(xiàn)在大學(xué)生普遍個(gè)性張揚(yáng)，而一些學(xué)生缺乏包容別人生活習(xí)慣的大度，互相之間就容易產(chǎn)生矛盾。其中以衛(wèi)生習(xí)慣和作息習(xí)慣最易引發(fā)矛盾。

 

城鄉(xiāng)差別：農(nóng)村的孩子進(jìn)入大學(xué)后，由于家境貧窮、現(xiàn)實(shí)不如人意，很容易有自卑、自憐的心理特點(diǎn)，易形成敏感、多疑、狹窄的性格特點(diǎn)。周?chē)娜巳绻麑?duì)他不在意或者忽視，甚至于嘲諷、挖苦等不友善的態(tài)度，這些小的芥蒂也會(huì)形成一種仇恨。   

 

貧富差距：據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)大學(xué)生中貧困生的比例已近30%，特困生比例為10%～15%。大學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘啊⒌牟町悾y免造成相互之間沒(méi)有交集，缺乏共同語(yǔ)言，加上富裕學(xué)生身上不時(shí)流露出的優(yōu)越感和一些炫富行為，確實(shí)會(huì)給貧困生帶來(lái)不少的心理壓力。

 

言語(yǔ)沖突：由于校園環(huán)境相對(duì)封閉，一些口無(wú)遮攔的學(xué)生常常和同學(xué)發(fā)生口角沖突。比如說(shuō)玩游戲、打球、打牌時(shí)，如果隊(duì)友犯了錯(cuò)，就會(huì)不顧情面的破口大罵，一些心理敏感的學(xué)生就會(huì)將這些玩笑話視為是對(duì)自己的否定，產(chǎn)生挫敗感和仇恨感。

 

反思：如何遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的同窗關(guān)系

 

姑蘇法院法官表示，從他們與這些失足大學(xué)生交流的情況來(lái)看，在他們身上多少都體現(xiàn)出了心理斷乳期的困惑。進(jìn)入大學(xué)校門(mén)的學(xué)生，習(xí)慣了考試，習(xí)慣了面對(duì)一個(gè)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，而遇到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)答案的人際交往問(wèn)題，往往不知所措。但此時(shí)家長(zhǎng)和校方已經(jīng)把大學(xué)生當(dāng)作心理和生理上都已經(jīng)完全成熟的成年人來(lái)對(duì)待。在這種迷失自我的時(shí)候，他們心中的苦悶無(wú)處訴說(shuō)。其實(shí)這個(gè)心理上的過(guò)渡期是很危險(xiǎn)的時(shí)期，一旦有問(wèn)題想不通，死鉆牛角尖，他們?nèi)菀鬃龀鲆恍┎豢伤甲h的事情，甚至輕易邁過(guò)生死線。對(duì)此，法官提醒大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)校園以后，面對(duì)的是一個(gè)新的集體環(huán)境。在這個(gè)集體環(huán)境中，大家來(lái)自五湖四海，性格、習(xí)慣等都不同，不可避免的會(huì)產(chǎn)生矛盾。這個(gè)時(shí)候，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人，避免“嫌棄型”個(gè)性，做“人緣型”學(xué)生。同時(shí)，正確的看待這些矛盾，以一種寬容的心態(tài)面對(duì)這些差異和他人的無(wú)心之過(guò)。有了矛盾，不要憋著，而是應(yīng)該主動(dòng)溝通，消除誤解。學(xué)會(huì)管理自己的情緒，如有必要，則尋求必要的心理干預(yù)。